Skip to content

Znaczenie obiektywnego oceniania własnych osiągnięć wydaje się tak oczywiste, że jego specjalne ekspono­wanie jest niemal żenujące. A jednak oceniając włas­ne życie częściej porównujemy to, co już mamy, z tym, czego jeszcze nie continue reading…

Rodzice w zasadzie powinni wiedzieć, jak szkodliwa może być nadmierna koncentracja na sprawach ma­terialnych, ponieważ sami niekiedy narzekają na dzie­ci, że „wszystkiego im mało”. Praktyka wychowawcza wykazuje, że na doświadcze­nie dorosłych continue reading…

Weźmy jako przykład wymienione przez J. Szczepań­skiego „wchodzenie w role społeczne”. Dla dziecka w wieku szkolnym ważne są role ucznia i kolegi. Szko­ła rozwija u swojego wychowanka poczucie obowiąz­ku, uczynność, umiejętność współdziałania, życzliwość. Te cechy continue reading…

Analizując najogólniej sy­stem wychowania w rodzinie po drugiej wojnie świa­towej można powiedzieć, że charakteryzowała go zmienność koncepcji. Przez pewien okres był modny tak zwany kumplowski układ stosunków między rodzi­cami i dziećmi. continue reading…