Znaczenie obiektywnego oceniania własnych osiągnięć wydaje się tak oczywiste, że jego specjalne eksponowanie jest niemal żenujące. A jednak oceniając własne życie częściej porównujemy to, co już mamy, z tym, czego jeszcze nie continue reading…
Znaczenie obiektywnego oceniania własnych osiągnięć wydaje się tak oczywiste, że jego specjalne eksponowanie jest niemal żenujące. A jednak oceniając własne życie częściej porównujemy to, co już mamy, z tym, czego jeszcze nie continue reading…
Rodzice w zasadzie powinni wiedzieć, jak szkodliwa może być nadmierna koncentracja na sprawach materialnych, ponieważ sami niekiedy narzekają na dzieci, że „wszystkiego im mało”. Praktyka wychowawcza wykazuje, że na doświadczenie dorosłych continue reading…
Weźmy jako przykład wymienione przez J. Szczepańskiego „wchodzenie w role społeczne”. Dla dziecka w wieku szkolnym ważne są role ucznia i kolegi. Szkoła rozwija u swojego wychowanka poczucie obowiązku, uczynność, umiejętność współdziałania, życzliwość. Te cechy continue reading…
Analizując najogólniej system wychowania w rodzinie po drugiej wojnie światowej można powiedzieć, że charakteryzowała go zmienność koncepcji. Przez pewien okres był modny tak zwany kumplowski układ stosunków między rodzicami i dziećmi. continue reading…